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Datos Generales:


Asignatura optativa (3 créditos teóricos y 1,5 créditos prácticos).
Departamento responsable: Psicología de la Salud.
Área de conocimiento: Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos (680) / Psicología Básica (730).
Estudios en los que se imparte: Título propio de primer ciclo en Detective Privado. Plan 2005.
Pre-requisitos: Sin incompatibilidades.

Horario y Grupos:

Clase teórica/ Clase práctica
Grp-11/G12
12/02/2007
01/06/2007
L
18:30
21:00
Objetivos y Programa:

Objetivos cognitivos

  • Conocer lo procesos que regulan la memoria humana.
  • Adquirir una visión global del campo de la Psicología y su relación con la justicia.
  • Conocer la terminología específica utilizada en Psicología del Testimonio.
  • Comprender las dificultades asociadas a la credibilidad, fiabilidad y exactitud del ser humano como fuente de información.
  • Conocer las diferentes teorías, hipótesis explicativas de los fenómenos de distorsión, falseo y/o introducción de contenido asociado al recuerdo de un hecho delictivo.
  • Conocer los factores que afectan a la credibilidad del testimonio infantil y adulto.
  • Analizar las diferentes técnicas de análisis de credibilidad y detección del engaño.
  • Conocer los principales ámbitos de investigación e intervención de la Psicología Jurídica.

Objetivos procedimentales
  • Que el estudiante sepa adaptar los conocimientos teóricos a la práctica.
  • Utilizar de modo adecuado la terminología específica utilizada en Psicología del testimonio.
  • Relacionar las principales dificultades en la obtención de datos fiables, creíbles y exactos con los conceptos de distorsión, falseo y transferencia inconsciente.
  • Saber utilizar las principales fuentes de información bibliográfica relacionadas con la Psicología del Testimonio.

Objetivos actitudinales
  • Motivar una actitud analítica, crítica y reflexiva sobre el objeto de estudio, los procedimientos, las dificultades y las intervenciones en Psicología del Testimonio.
  • Generar debates y actitudes dinámicas en el aula.
  • Desarrollar actitudes de curiosidad e interés por implicarse activamente en procesos de formación continua.
  • Desarrollar una actitud activa y autónoma hacia el aprendizaje.
  • Desarrollar una actitud analítica, reflexiva y crítica para valorar la información bibliográfica y su posible aplicación práctica.

Programa
1. Introducción a la Psicología del Testimonio.
1.1. La Psicología de la Memoria.
1.2. La memoria de testigos en el marco de la Psicología Jurídica.
1.3. La figura del experto: Psicólogo Forense.
1.4. Áreas de investigación e intervención de la Psicología Jurídica.
2. Reconocimiento de personas.
2.1. Introducción.
2.2. Caras, voces y nombres.
2.3. Las ruedas de reconocimiento e identificación.
2.4. Conclusiones.
3. Exactitud y fiabilidad del testimonio.
3.1. Definición.
3.2. Relación entre confianza y exactitud.
3.3. Variables que afectan a la exactitud y la fiabilidad.
3.4. Conclusiones.
4. Técnicas para la obtención del testimonio.
4.1. Introducción.
4.2. Principales métodos de recogida de información: visión comparativa.
4.3. Conclusiones.
5. Credibilidad del testimonio.
5.1. Introducción.
5.2. Evaluación de la exactitud del testimonio.
5.3. Claves que permiten descubrir la mentira.
5.4. Conclusiones.
6. Testimonio infantil.
6.1. Introducción.
6.2. La memoria en los niños.
6.3. La sugestionabilidad en los niños.
6.4. Creencias sociales sobre el testigo infantil: la competencia.
6.5. Presencia del niño en el acto del juicio oral.
6.6. Conclusiones.

Bibliografía

Básica
Burón, J. (2003). Psicología del Testimonio. En J. Burón (Ed.). Psicología médico-forense: La investigación del delito (págs. 455-492). Bilbao: Desclée de Brower.
Complementaria
Diges, M. y Alonso-Quecuty, M.L. (1993). Psicología Forense experimental. Valencia: Promolibro.
Diges, M. (1997). Los falsos recuerdos. Barcelona: Paidós.
Ibabe, I. (2000). Psicología del Testimonio. San Sebastián: Erein.
Manzanero, A.L. (1996). La exactitud en la recuperación de sucesos complejos: La memoria de testigos. En: D. Sáiz, M. Sáiz y J. Baqués. Psicología de la memoria. Manual de prácticas. Barcelona: Avesta.
Urra, J. (2002). Tratado de Psicología Forense. Madrid: Siglo XXI.
Lecturas recomendadas
Alonso-Quecuty, M.L. (1990): Recuerdo de la realidad percibida vs. imaginada: buscando la mentira. Boletín de Psicología, 29, 73-86.
García-Bajos, E. y Migueles, M. (1997). Falsas memorias en el recuerdo y reconocimiento de palabras. Estudios de Psicología, 58, 3-14.
Migueles, M. y García-Bajos, E. (2004). ¡Esto es un atraco! Sesgos de la tipicidad en la memoria de testigos. Estudios de Psicología, 25, 331-342.
Alonso-Quecuty, M.L. (1993). Interrogando a testigos, víctimas y sospechosos: La obtención de información exacta. En M. Diges y M.L. Alonso-Quecuty. Psicología Forense experimental (pp. 85-98). Valencia: Promolibro.
Alonso-Quecuty, M.L. (1994). La Psicología Forense Experimental: El testigo deshonesto. En J. Sobral, R. Arce y A. Prieto (dirs.). Manual de Psicología Jurídica (pp. 139-154). Barcelona: Paidos.
Alonso-Quecuty, M.L. (1994). Psicología y Testimonio. En M. Clemente (comp.). Fundamentos de la Psicología Jurídica (pp. 171-184). Madrid: Pirámide.
Alonso-Quecuty, M.L. (1999). La entrevista cognitiva en memoria de testigos. En J.M. Arana, A. Sánchez y A. Crespo (dirs.). Prácticas de psicologia de la memoria (pp. 219-230). Alianza: Madrid
Alonso-Quecuty, M.L. (1999). Psicologia del Testimonio: Identificación acústica, olfativa o táctil. En E. Sola y cols. (dirs.). Implicaciones de la psicologia en la criminología actual (pp. 69-92). Comares: Granada.
Alonso-Quecuty, M.L. (2001). Memoria y contexto legal: testigos, víctimas y sospechosos recuerdan lo sucedido. En A. Sánchez y M. Beato (comps.). Ámbitos aplicados de psicologia de la memoria (pp. 171-190). Alianza: Madrid.

Evaluación

Los alumnos que decidan seguir la asignatura con el método b-learning serán puntuados tal y como se especifica en el Documento Explicativo de la propuesta docente. .

Los alumnos que decidan seguir la asignatura con el método tradicional tendrán que examinarse al final del semestre. Harán un examen de respuesta múltiple de 70 preguntas (incluye teoría y práctica). Para aprobar la asignatura será necesario obtener en ambas partes (teoría y práctica) una puntuación neta igual o superior al 50% del total. Cada respuesta fallada restará 1/4 y cada omisión 1/10.